Ruszyła akcja Wolna szkoła. Samorząd Włocławka o reformie oświaty

Mam na myśli oczywiście spojrzenie z punktu widzenia organu prowadzącego, czyli jednostek samorządu terytorialnego. Wiadomo, że niektóre samorządy zorganizowały nawet szczególne sesje na ten temat, sesje rad miast, rad gmin. Podam przykład chociażby Bydgoszczy, gdzie podczas sesji 1 września na ten temat właśnie dyskutowano. Sytuacja przedstawia się w taki oto sposób, że w planach Ministerstwa Edukacji Narodowej leży przede wszystkim ograniczenie roli samorządu terytorialnego jako organu prowadzącego. Na czym ma to polegać? Jak Państwo doskonale wiedzą w obecnej procedurze wyboru dyrektora szkoły uczestniczyły różne podmioty. Generalnie, żeby dyrektor zyskał akceptację musiał przedstawić swoją wizję rozwoju szkoły, swojej działalności i musiał zyskać akceptację różnych środowisk. Byli przedstawiciele organu nadzoru: kuratorium, po 3 przedstawicieli jednostki samorządu terytorialnego jako organu prowadzącego, przedstawiciele rady rodziców, przedstawiciele rady pedagogicznej oraz przedstawiciele związków zawodowych, które funkcjonują na terenie szkoły.

W tej chwili pomysł jest taki, że zdecydowaną przewagę w wyborze dyrektora szkoły zyska organ nadzorujący czyli Kurator Oświaty. Będzie dysponował pięcioma głosami i kuriozum jest takie, że tych pięciu przedstawicieli Kuratora nie będzie musiało być na konkursie, wystarczy, że będzie jeden, który będzie miał pięć głosów. Jest to podważenie roli organu prowadzącego, czyli jednostki samorządu terytorialnego, bo my w tej chwili finansujemy w dużej części zadania oświatowe, natomiast nie będziemy mieć wpływu absolutnie na wybór dyrektora szkoły i obawiamy się, że ten model centralizacyjny do którego MEN dąży spowoduje, że to organ nadzorujący będzie decydował o wyborze szkoły, a my jako organ prowadzący będziemy tylko i wyłącznie finansować zadania oświatowe. My się na to nie zgadzamy. - powiedział prezydent Marek Wojtkowski.

Z tego co powiedział prezydent mogę wysnuć tylko jedną tezę, pan minister Czarnek jest po prostu głuchy. Jest głuchy na głos samorządu, jest głuchy na głos młodego pokolenia. Przez prawie 10 miesięcy od kiedy jestem przewodniczącym Rady minister ani razu nie spotkał się z nami poza inauguracją. Przez 10 miesięcy nie wysłuchał ani jednego słowa, nie poświęcił 5 minut na to, żeby ocenić nasze położenie i to jak my widzimy polską szkołę, polską edukację i Polski system szkolnictwa wyższego. Wnioskowaliśmy wielokrotnie o spotkanie, lecz pozostało to kompletnie bez odpowiedzi. 1 września w uroczysty dzień powrotu dzieci i młodzieży do szkół zdecydowałem się na chwilę szczerości. Stwierdziłem, że polska szkoła za ministra Czarnka staje się szczujnią na wszelkiego rodzaju indywidualizm, różnorodność i osoby o innych przekonaniach czy innej orientacji, przekonaniach nie mają co szukać w szkole Ministra Czarnka i podkreśliłem też ogromne znaczenie i rolę psychologów szkolnych, o których zabiegaliśmy wielokrotnie. Bez żadnego odzewu." - informował Jakub Lewandowski.